Bu makalede
Zaten etrafındaki dünyayla başla
Küçük ve tekrarlanan bir şeyle başla: çay demlemek, kitap açmak, evden çıkmak. O ana uyan, anladığın bir Japonca ifade seç. Alışkanlığı bir hatırlatma bildirisine bırakmak yerine, dile kendi gününde bir işaret veriyorsun.
お茶を飲みます, içtiğin fincanın yanında durabilir. Sabahının tamamını Japonca anlatmak zorunda değilsin. Bilinçli kullanılan tek doğru ifade, yönetilebilir bir başlangıçtır. İfade uymuyorsa anı zorla örneğe çevirmek yerine nedenini anla.
お茶を飲みます。
おちゃをのみます。
Çay içerim.
Yolculuğu bir gösteri değil, bir geri dönüş yap
Sakin bir yolculuğun varsa, daha önce çalıştığın bir kaydı yeniden dinle. Durumu biliyorsun, zor satırı kontrol etmiştin. Metin olmadan bir kez daha dinle ve ifadenin daha kolay duyulup duyulmadığına bak.
Toplu taşıma her aktivite için ideal değil. Yüksek sesle konuşmak rahatsız edici olabilir; ayrıntılı el yazısı pratik olmayabilir. Ortama uyan bir şey seç. Birkaç satır okumak veya tanıdık bir kelimeyi içinden hatırlamak yeterlidir.
Çıkmadan önce materyali hazırla. İlgili sesi indir veya aracının çevrimdışı çalıştığını kontrol et. On beş dakikalık bir yolculuk, doğru dosyayı aramak için on iki dakika istememeli.
Bir şeyi öğrenmek istediğin için oku
Küçük bir soruya cevap veren kısa bir Japonca parça seç. Başlangıç düzeyinde bir hikâyeden bir satır, basit bir betimleme veya sevdiğin bir şeye bağlı bir örnek olabilir. Okumak için bir nedenin olması, işi zorunluluk gibi hissettirmez.
Zorluğu erişebileceğin seviyede tut. Neredeyse her kelimeye bakmak gerekiyorsa, oturumu tanımlar arasında gezerek geçirip mesajı kaçırabilirsin. Gerçekten okumanı sağlayan daha basit bir metin, daha küçük bir başarı değildir.
Sözlüğe baktıktan sonra orijinal satıra dön. Şimdi anladığın, daha önce anlamadığın ne? Cevap, bakmanın değeridir; büyüyen kayıtlı tanım listesi yalnızca olası bir yan üründür.
Yarın için küçük bir iz bırak
Günün sonunda karşılaştığın şey hakkında bir satır yaz. Japonca kelime, okunuşu ve ona bağlı an olabilir. Kalıcı bir tekrar kartı veya güzel tasarlanmış bir defter sayfası olmak zorunda değil.
Yarın kelimeyi kapat ve durumu üzerinden hatırla. Gelmezse kontrol et, sonra tekrar dene. Gelirse doğrulayabileceğin biraz farklı bir cümleye koy. Küçük değişiklik kelimeye yaşayacak başka bir yer verir.
Seçici ol. Verimli çalışabileceğinden daha fazla dil fark edeceksin. Bir kısmını ilginç arka plan olarak bırak. Mevcut seviyenle ve anlamak istediğin sonraki şeyle bağ kuran birkaç şeyi tut.
Gündelik temasın gerçek bir öğrenme yolunu desteklemesine izin ver
Bu küçük karşılaşmalar, açıklamalar ve bilinçli alıştırma yanında en iyi işler. Bir kelimeyi sık görmek dil bilgisini, kullanımını veya telaffuzunu kendiliğinden öğretmez. Fark ettiğin şeyi anlamak için kursunu veya kaynağını kullan.
Gündelik an da o açıklamaya başka bir karşılaşma verir. Ders kalıbı sağlar; çayın, kitabın veya yolculuğun onu geri getirmek için bir neden verir. İkisinden hiçbiri işi tek başına taşımak zorunda değil.
Learn Japanese Hub, dersleri, alıştırmayı ve tekrarı tek bir uygulamada birleştirmeyi hedefleyen KanaWay’in arkasındaki ekip tarafından yayınlanır. İlke, özenle seçilmiş başka materyallerle de işler: bir şeyle karşılaş, anla, dene ve geri dön.
Tanıdık bir ana biraz daha dil ekle
Çay örneğiyle başladığını düşün. İlk gün görev sadece お茶を飲みます’u anlamak. Başka bir gün ne zaman içtiğini ekleyebilir veya dün ne olduğunu anlatabilirsin. Her genişleme kontrol ettiğin bir kalıptan gelmeli. Sıradan sahne tanıdık kalırken dil bir yeni parça kazanır.
Bu yaklaşım henüz bilmediğini fark etmeyi kolaylaştırır. Belki içeceği adlandırabilirsin ama “kahvaltıdan sonra”yı ifade edemezsin. Bu, derse ya da kaynağa götüreceğin somut bir soru. Karşılaşmanın değeri olsun diye bütün sabahını anlatmana gerek yok. Eksik bir ifade odaklı bir sonraki adım verebilir.
Orijinal ifadeyi okumadan kullanabilecek kadar elinde tut. Sonra yeni bir görevde görünsün: kısa bir günlük, bir soruya yanıt veya başlangıç seviyesinde bir hikâyede bir satır. Tekrarlanan sahne başlangıç noktası verir; değişen görev dilin o tek ipucunun ötesine taşıyıp taşımadığını kontrol eder.
Temas ile anlama arasındaki farkı fark et
Arka planda Japonca, güne dile bağlı bir his verebilir. Büyük ölçüde anlaşılmaz da kalabilir. İşe odaklanırken bir podcast çalıyorsa mesajı anlamadan sesini keyfini sürebilirsin. Bu, kısa ve dikkatli bir dinleme oturumundan farklı bir deneyimdir; dürüstçe tarif etmek faydalı olur.
Bilinçli dikkat için kısa bir parça seç. Konuşanın konusunu belirle, bir satırı kontrol et ve yeniden dinle. Neredeyse her kelime yabancıysa o odaklı çalışma için daha kolay materyal seç. Daha zor kaydı başlangıç dersinin işini yapmasını beklemeden keyif için tutabilirsin.
Aynı ayrım evdeki etiketler için de geçerli. Dolapta Japonca bir kelime görmek okunuşunu hatırlayıp hatırlayamayacağını ya da cümlede kullanıp kullanamayacağını söylemez. Ara sıra etiketi kapatıp dene. Cevap yoksa nesneyi suçluluk kaynağına çevirmeden gözden geçir. İpucu geri dönmene yardım etmek için orada.
Bir ilgiyi kendi seviyende yönetilebilir kıl
Bir ilgi okumaya neden verir ama bulduğun ilk materyal fazlasıyla zor olabilir. Tam bir tarif, oyun diyaloğu veya film incelemesi uzman kelime dağarcığı ve sıkıştırılmış ifadeler içerebilir. Her şeyi zorla aşmak yerine materyalin yanıtlayabileceği küçük bir soru seç.
Tarifte bu iki malzemeyi tanımak olabilir. Kitap açıklamasında başlığı ve tanıdık bir sıfatı bulmak olabilir. Görevin sınırını net tut: malzemeleri tanımak hazırlama talimatını anlamakla aynı şey değil. Ayrıntılar gerçek bir etkinlik için önemliyse güvenilir şekilde anlayabileceğin bilgiyi kullan.
İlginç materyali daha basit bir öğrenme örneğiyle eşleştir. Şarkıda veya menüde fark ettiğin bir kelimeyi kontrol edilmiş bir başlangıç cümlesiyle çalışabilirsin. Orijinal kaynağın her şeyi öğretmesini beklemeden dil bilgisi ve kullanım desteği verir. Keyif motivasyonu sağlar; uygun bir açıklama karşılaşmayı kullanılabilir kılar.
Yararlı keşiflerden küçük bir koleksiyon tut
Bir defter ifade, okunuşu, anlamı ve karşılaştığın yeri tutabilir. Neden sakladığını açıklayan bir cümle ekle. “Bunu sonraki derste sormak istiyorum” açıklamasız yabancı kelime listesinden daha bilgilendirici. Not, gelecekteki bir eyleme bağ kurar.
Topladıklarını yeniden bakmaya istekli olduğunla sınırla. Her ilginç kelime kalıcı bir yükümlülük olursa Japoncayı fark etmek ödev üretmeye benzeyebilir. Bazı keşifler yer imi veya keyifli bir ayrıntı kalabilir. Diğerleri tekrar ettiği veya senin için önemli bir şeyi söylemene yardım ettiği için bilinçli tekrarı hak eder.
Haftalık dönüşte birkaç kaydı seç ve her birinin bir kısmını kapat. Okunuşu veya anlamı hatırla, sonra kontrol et. Yanlış veya yararsız notları çıkar. Koleksiyonun sadece büyüyüp şişmek yerine kullandıkça netleşmeli.
Sonraki sorunu bulmak için bir konuşma kullan
Öğretmenin, özel dersin veya dil partnerin varsa buluşmaya sıradan bir durum getir. Söylemek istediğini anlat ve denediğin ifadeyi göster. O duruma uyup uymadığını sor. Japoncanı daha doğal gösterme genel isteğinden somut geribildirim uygulamaya daha kolaydır.
Düzeltmenin yanı sıra yanıta da kulak ver. Daha iyi bir cümle henüz öğrenmediğin bir ayrımı getirebilir; örneğin tercih ile şu anki plan. Anladığın en basit doğru sürümü tut; yeni ayrımı hazır olduğunda sor. Karmaşık bir yeniden yazımı hemen benimseme zorunluluğun yok.
Sonra düzeltilmiş ifadeyi küçük bir çeşitlemede kullan. Yapıyı koruyarak zamanı, yeri veya nesneyi değiştir. Zorsa açıklamaya dön. Konuşma yeteneğin hakkında bir hüküm değil, yararlı bir çalışma sorusu vermiştir.
Alışkanlığın sessiz günleri olsun
Bazı günler Japonca için doğal bir açıklık sunar; bazıları sunmaz. Anlamlı bir rutin odaklı çalışma günleri, hafif temas günleri ve dili bırakıp geçirdiğin günler içerebilir. Yararlı soru, tüm sistemi yeniden kurmadan geri dönüp dönemeyeceğindir.
Yoğun bir gün için hazır bir görev tut: tanıdık bir paragraf, kısa bir kayıt veya üç kontrol edilmiş ifade. Küçük pencerenin aramaya kaybolmaması için önceden seç. Daha fazla dikkatin olduğunda o görevi bir derse, okumaya veya yanıtlamak istediğin bir soruya bağla.
Haftanın sonunda somut bir değişiklik ara. Belki bir tabelayı okumak kolaylaşmıştır, bir ifade daha çabuk aklına gelir ya da tanıdık bir cümle seste daha nettir. Bu gözlemler Japoncanın tamamını ölçmez ama sıradan anların bilinçli öğrenmeyi nerede desteklemeye başladığını gösterir.