Kore, sore et are sont faciles à réciter. Le choix devient moins évident quand une autre personne parle du même sac. Avec des scènes précisément décrites et des réponses expliquées, tu vas travailler cette perspective, puis distinguer cette pratique de la révision des mots avec KanaWay.
Kore, sore et are : partir de la personne qui parle
Tu fais face à quelqu’un. Tu tiens un livre, un sac se trouve près de l’autre personne et un parapluie est posé au fond du couloir. Avant de choisir le mot japonais, repère qui parle et quel objet cette personne désigne. Apprendre trois traductions séparées ne suffit pas à garder ce lien en tête quand les rôles changent.
Dans les scènes visibles de cet exercice, nous utilisons un modèle simple : これ, kore, pour un objet près de la personne qui parle ; それ, sore, pour un objet près de celle qui écoute ; あれ, are, pour un objet éloigné des deux. Ces repères dépendent de la situation. Ils ne correspondent pas à une distance universelle en centimètres. Nous séparons volontairement les emplacements pour rendre les réponses vérifiables.
Choisis des objets dont tu connais le nom, pour ne pas confondre vocabulaire et perspective. Un livre, un sac et un parapluie suffisent. Les photos illustrent des relations spatiales ; chaque consigne écrite précise qui parle. Cette indication détermine la réponse attendue.
Associer chaque forme à un objet précis
Tu tiens le livre et tu parles. Dans notre scène, tu peux dire これは本です。, kore wa hon desu : « Ceci est un livre. » La lecture en kana est これはほんです. La particule は se prononce ici wa. Le mot 本, livre, se lit ほん, hon. La phrase identifie donc un objet placé dans ton espace immédiat.
Le sac se trouve juste à côté de la personne qui t’écoute. Nous travaillons alors それはかばんです。, sore wa kaban desu : « Cela, près de toi, est un sac. » La précision française « près de toi » explicite le repère spatial ; ce n’est pas un groupe de mots supplémentaire dans la phrase japonaise. Pour le parapluie éloigné de vous deux, nous utilisons あれは傘です。, are wa kasa desu : « Cela, là-bas, est un parapluie. » 傘 se lit かさ, kasa.
Montre l’objet avant de parler. Demande ensuite à ton partenaire de toucher ou de nommer exactement ce que tu as désigné. Vous vérifiez ainsi que le référent est compris. Une prononciation correcte ne règle pas une ambiguïté entre plusieurs sacs. Dans cette activité avec des objets visibles, un geste suffisamment précis fait partie de la communication, même lorsque le vocabulaire est très simple.
Changer de locuteur sans déplacer le livre
Le livre reste dans ta main, mais ton partenaire parle maintenant de ce livre. De son point de vue, l’objet se trouve près de la personne qui écoute : toi. Dans cette scène aux espaces bien séparés, il choisit donc それは本です。 Rien n’a bougé. Seule la personne qui parle a changé. Tu comprends alors pourquoi il serait trompeur d’associer définitivement kore à ce livre.
Pose ensuite le livre juste à côté de ton partenaire. Quand tu parles de cet objet, tu choisis sore. Quand ton partenaire parle du livre près de lui, il choisit kore. Commence sans phrase complète : annoncez les rôles, montrez l’objet et dites la forme. Ajoutez ensuite le reste de la phrase. Cette progression permet de travailler la perspective sans devoir tout construire en même temps.
Le propriétaire de l’objet ne décide pas de la réponse dans notre exercice spatial. Ton livre peut être posé près de l’autre personne ; son sac peut se trouver devant toi. Note « près de la personne qui parle », plutôt que « son objet ». À chaque tour, repars du locuteur actuel. Tu évites ainsi de fabriquer une règle de possession qui échouerait dès que vous échangez les places.
Construire la phrase avec la bonne série
Le modèle « démonstratif + は + nom de l’objet + です » suffit pour les tâches d’aujourd’hui. Tu n’as pas besoin d’ajouter de nouveaux verbes ou une formule de politesse compliquée. Ce sont de simples phrases d’identification dans un registre poli. Si leur structure te paraît encore floue, notre guide de grammaire japonaise t’aide à situer chaque élément.
これ peut représenter à lui seul l’objet désigné. Pour placer un nom directement après le démonstratif, on utilise この : この本, kono hon, signifie « ce livre ». De même, その et あの précèdent un nom. Pour cette séance, nous gardons toutefois les phrases complètes avec kore, sore et are. Il n’est pas nécessaire d’apprendre toutes les séries de démonstratifs au même moment.
La question これは何ですか。, kore wa nan desu ka, signifie « Qu’est-ce que c’est ? » à propos de l’objet proche de la personne qui parle. Dans cette phrase, 何 se lit なん. La réponse courte 本です。 peut suffire : « C’est un livre. » La personne qui répond n’a pas à recopier mécaniquement le démonstratif de la question. Nommer directement l’objet allège l’échange lorsque les rôles viennent de s’inverser.
Avec KanaWay, distinguer le mot de la situation
Sépare ta révision en deux tâches. La première consiste à retrouver une forme japonaise et son sens. La seconde consiste à choisir le bon référent dans une situation décrite. Pour la première, tu peux t’appuyer sur le fonctionnement documenté de KanaWay : répondre à une carte disponible, afficher la solution puis évaluer ton rappel. Le changement de perspective reste un exercice complémentaire que tu réalises hors de l’application.
Utilise uniquement des cartes adaptées qui te sont effectivement proposées. La séquence ci-dessous est notre suggestion de pratique ; elle ne promet pas un paquet spécialement consacré aux démonstratifs. Essaie de répondre avant d’afficher la solution. Compare ensuite ta réponse à la forme et au sens indiqués. Cette autoévaluation ne vérifie pas, à elle seule, que tu as montré le bon objet dans une pièce.
Après quelques cartes, pose l’appareil et dispose le livre, le sac et le parapluie. Choisis une consigne de la section suivante, puis décide à nouveau. Note séparément « forme oubliée » et « rôle confondu ». La révision d’une carte peut soutenir le rappel du mot ; elle ne voit pas ta scène improvisée et n’évalue ici ni ton regard ni ton geste.
Si les noms des objets te manquent, cherche seulement ceux qui servent à tes trois phrases. Notre guide du vocabulaire japonais explique comment constituer de petits ensembles utilisables. Révise ces mots avant d’introduire de nouveaux objets. Tu sauras ainsi si la difficulté vient réellement des démonstratifs ou simplement d’un nom que tu n’as pas encore appris.
Six consignes pour vérifier la perspective
Cache les réponses de la section suivante. Pour chaque situation, choisis uniquement kore, sore ou are, puis explique ton choix en une courte phrase française. Toutes les consignes concernent des objets visibles, des espaces nettement séparés et un échange qui vient de commencer. Elles ne portent pas sur quelque chose qui aurait déjà été mentionné dans une conversation.
Exercice 1 : tu parles et tu tiens un livre dans ta main. Quelle forme précède は本です ? Exercice 2 : tu parles du sac placé juste à côté de ton partenaire. Quelle forme précède はかばんです ? Exercice 3 : vous êtes tous les deux à l’entrée du couloir ; le parapluie est loin de vous, à l’autre bout. Quelle forme précède は傘です ?
Exercice 4 : le livre reste dans ta main, mais ton partenaire parle maintenant de ce livre. Quelle forme choisit-il ? Exercice 5 : le sac t’appartient, mais il est posé juste à côté de ton partenaire. Tu parles de ce sac. Quelle forme choisis-tu ? Exercice 6 : le parapluie se trouve maintenant juste à côté de ton partenaire, qui parle lui-même de cet objet. Quelle forme emploie-t-il ?
Écris ta première réponse avant de lire la correction. Signale toute modification après relecture : tu verras si tu hésitais sur le mot ou si tu avais mal compris le rôle. Une réponse notée permet de distinguer ces deux difficultés.
Les réponses expliquées, rôle par rôle
Exercice 1 : kore, puisque le livre se trouve près de la personne qui parle. La phrase complète est これは本です。 Exercice 2 : sore, puisque le sac est près de la personne qui écoute : それはかばんです。 Exercice 3 : are, puisque le parapluie est éloigné des deux personnes : あれは傘です。 Ces trois premières réponses vérifient le modèle spatial sans changement de locuteur.
Exercice 4 : sore. Ton partenaire parle, tu écoutes et le livre est près de toi. Exercice 5 : sore également. Le fait que le sac t’appartienne ne change pas sa position actuelle près de la personne qui écoute. Exercice 6 : kore. Ton partenaire est maintenant la personne qui parle et le parapluie se trouve près de lui. Un même objet peut donc être désigné par une autre forme quand les conditions changent.
Si tu rates l’exercice 4, reprends seulement l’échange des rôles avec un livre. Si tu rates le cinquième, change le propriétaire dans la consigne tout en gardant l’emplacement. Si le troisième pose problème, éloigne clairement un objet des deux personnes. Ne modifie qu’une condition à la fois. Tu peux alors repérer la distinction encore fragile, plutôt que mémoriser les six réponses dans leur ordre.
Passer de la réponse à un petit échange
Installe une nouvelle scène avec deux personnes et un objet connu. Annonce d’abord en français qui va parler. Cette personne choisit le démonstratif et identifie l’objet. Ensuite, l’autre prend la parole sans déplacer l’objet. Vous pouvez prendre un instant pour réfléchir : la vitesse n’est pas l’objectif de cette séance. Vérifiez surtout que vous parlez du même objet.
Pour écouter d’autres exemples dans un contexte d’achat, consulte les ressources Irodori pour débutants de la Japan Foundation ; la leçon concernée porte le numéro 16. Garde la scène originale au lieu de transformer un mot isolé en règle absolue de distance. Les notes pédagogiques de Marugoto abordent aussi les trois formes dans le cours d’initiation.
Notre modèle spatial n’explique pas tous les usages en conversation. Les démonstratifs peuvent aussi reprendre quelque chose de déjà évoqué ou de connu des deux personnes. Si l’objet se trouve entre vous ou si la référence reste ambiguë, une consigne écrite peut manquer d’informations. Précise alors la scène, plutôt que d’inventer une réponse qui serait présentée comme obligatoire.
Arrête la séance lorsque tu peux justifier les choix simples et expliquer un changement de locuteur. Notre guide pour pratiquer le japonais propose d’autres formats pour la séance suivante. Reviens plus tard à la même distinction avec un autre objet familier. Tu vérifieras que tu sais reconstruire la perspective, sans dépendre du livre rencontré dans le tout premier exemple.
Questions sur la méthode
Faut-il mesurer la distance ?
Non. Les consignes distinguent clairement l’espace de la personne qui parle, celui de la personne qui écoute et un emplacement éloigné des deux. Si un objet est entre vous, clarifiez le référent ensemble. Une limite en centimètres donnerait une précision artificielle à cette aide pour débuter.
Sore signifie-t-il « à toi » ?
Non. Dans nos scènes spatiales, le choix dépend de la position de l’objet par rapport aux deux personnes. Un livre qui appartient à quelqu’un d’autre peut être près de la personne qui écoute. La possession et le repérage spatial restent deux informations différentes.
Puis-je travailler sans partenaire ?
Oui. Imagine deux emplacements distincts et un objet plus éloigné. Indique par écrit quel emplacement correspond à la personne qui parle. Inverse ensuite ce rôle, puis vérifie le choix. Un partenaire réel aide aussi à repérer les gestes qui ne désignent pas clairement un seul objet.
KanaWay vérifie-t-il ce que je montre ?
Le fonctionnement documenté ici concerne la réponse à une carte disponible, l’affichage de la solution et l’évaluation du rappel. Nous ne présentons pas de vérification automatique des scènes que tu installes. Contrôle ton choix avec les rôles explicitement définis et les réponses de cet article.