קצת מבנה. מקום לחיים האמיתיים.
בחרו כמה זמן יש לכם היום ופתחו שבוע בתוכנית. סמנו מפגש כהושלם רק אחרי שביצעתם את הבדיקה המסכמת שלו. אם הנושא עדיין דורש תרגול, חזרו על המשימה.
הפיצול המוצע, לא לוח זמנים. לשבור משימה גדולה יותר לשני מפגשים במידת הצורך.
הסימונים נשמרים רק למשך הביקור בעמוד הזה. אם תרצו לשמור תיעוד לטווח ארוך, רשמו אותו בנפרד.
01שבוע 1: תעשה לקאנה ולמילים קל יותר לזהות0 של 5 מפגשים שסומנו כהושלמו
02שבוע 2: תבין יחסים פשוטים במשפט0 של 5 מפגשים שסומנו כהושלמו
03שבוע 3: תחבר קריאה והאזנה0 של 5 מפגשים שסומנו כהושלמו
04שבוע 4: תדגום את הפורמט ותמצא את היעד הבא0 של 5 מפגשים שסומנו כהושלמו
מתעדים התקדמות אחת. בוחרים את יעד התרגול הבא.
כתוב משהו שאתה יכול לעשות עכשיו, פרט אחד שעדיין צריך לתרגל ואת החומר שאתה חוזר אליו. טייפ מתעד ניסיון גמור, לא קבוע.
לפני שבוע אחד: תבחר מפגש שאפשר לעמוד בו
אם אתה מתחיל מאפס, תשתמש קודם בתוכנית המתחילים של שבעה ימים או תבלה עוד שבועות בשלב הראשון למטה. אם אתה כבר קורא קאנה בסיסית, תשתמש בשבוע אחד כדי למצוא נקודות חלשות. אין לוח שנה שיודע כמה יפנית אתה מביא איתך.
מפגש מומלץ הוא עשרים דקות: חמש לחזרה על חומר קודם, עשר על משימה אחת וחמש לבדוק מה הבנת. תקצר או תפצל כשצריך. תשמור על קורס אחד או מקור עיון אחד, התרגילים החינמיים שמקושרים כאן וחומרי הדוגמה הרשמיים של ה־JLPT. אתה לא צריך אוסף אפליקציות שגדל כדי לעקוב אחרי המחזור.
שבוע 1: תעשה לקאנה ולמילים קל יותר לזהות
תבחר קבוצות סימנים קטנות לפי מה שאתה כבר יכול לקרוא. המטרה היא זיהוי אמין יותר בתוך מילים, לא לסיים את שני הכתבים עד יום שישי. תחזור על השבוע הזה כשהטבלה עדיין עושה את רוב העבודה.
שבוע 2: תבין יחסים פשוטים במשפט
תעבוד עם משפטים קצרים ומוכרים. כשבחירה שגויה, תכתוב את היחס שפספסת: יעד, מקום הפעולה, מושא או זמן. תמשיך לחזור למילים משבוע אחד תוך כדי הצגת הצורות האלה.
שבוע 3: תחבר קריאה והאזנה
תשתמש בחומר עם תמיכה זמינה, ואז תסיר עזר אחד בכל פעם. קטעי הקריאה שלנו הם טקסטים לתרגול, לא שאלות בחינה רשמיות של N5. להאזנה, תנסה את ההקלטה הקצרה והתמלול המוסתר במדריך ההאזנה למתחילים שלנו, ואז תחזור על המשימה עם מקור ברור אחר.
שבוע 4: תדגום את הפורמט ותמצא את היעד הבא
תשתמש בדוגמאות הרשמיות של N5 כדי להבין פורמטים של שאלות והוראות. דוגמה קטנה היא לא מבחן דמה מלא ולא חוזה את הציון שלך. תבדוק גם איך הגעת לתשובה, לא רק אם היא הייתה נכונה.
תשתמש בסוף השבוע כדי להתאים, לא כדי להשלים הכול
תבחר דבר אחד שהפך לקל יותר ודבר אחד שעדיין חוסם אותך. הערה ספציפית כמו "אני יכול לקרוא את המילה אבל לא שומע אותה בהקלטה" מציעה משימה הבאה אחרת מ־"אני לא יודע מה המילה הזאת אומרת". מנוחה יכולה להיות חלק מהתוכנית; מפגשים שפספסת לא יוצרים חובה להכפיל למחרת.
תחזור על שבוע, תאט או תשתמש בחומר קשה יותר לפי התצפיות האלה. לתאריך בחינה אמיתי, תבנה תוכנית ארוכה יותר סביב רמת ההתחלה שלך ותעיין בתיאורים הרשמיים ובמידע על המבחן. מחזור ארבעת השבועות הזה מפתח קצב לימוד; הוא לא סילבוס N5 מקיף.
בחירת הנושא לתרגול אחרי שיעור קשה
תן שם לצוואר הבקבוק לפני שאתה מוסיף עוד חומר. אם אתה מזהה את המילה בכתב אבל מפספס אותה בשמע, תחזור להקלטה קצרה ולתמלול שלה. אם המילים מוכרות אבל משמעות המשפט שגויה, תבדוק את החלקיקים ואת סיומת הפועל. אם הקריאה מואטת כמעט בכל סימן, תקצר את הטקסט ותחזור לקבוצת קאנה קטנה.
המפגש הבא שלך צריך להפוך אחד מהקשיים האלה לקל יותר לצפייה. "ללמוד יותר" קשה לבדוק; "לשמוע את שם המקום המוכר בלי התמלול" נותן לך תוצאה קונקרטית. תשמור על המשימה קטנה מספיק כדי לנסות פעמיים.
| קושי | המשימה הבאה | ראיה להתקדמות |
|---|---|---|
| צורת הקאנה נעלמת | תחזור לקבוצה מעורבת קטנה, ואז לשתי מילים. | תזהה את אותה צורה במיקום אחר. |
| המילים מוכרות; המשפט לא ברור | תשווה שני משפטים שנבדלים בחלקיק אחד או בסיומת. | תסביר את השינוי במשמעות. |
| המילה הכתובה ברורה; השמע לא | תאתר אותה בהקלטה קצרה, ואז תסתיר את התמלול. | תשמע את הביטוי שוב בלי לקרוא אותו. |
| קריאה שדורשת בדיקות מתמידות | תשתמש בקטע קצר יותר עם תמיכה ותבחר כמה מילות מפתח. | תשחזר את הנקודה המרכזית אחרי מעבר אחד עם תמיכה. |
מה לשמור אחרי ארבעת השבועות
תשמור רשומה קצרה של החומר שהשתמשת בו, דבר אחד שאתה יכול לעשות עכשיו ודבר אחד לחזור אליו. תיבה מסומנת אומרת שסיימת משימה, לא ששלטת לצמיתות במיומנות שלה. תחזור לדוגמה חדשה לפני שתחליט שתחום כבר לא צריך תרגול.
למחזור הבא, תשמור על האיזון של זיהוי, דקדוק, קריאה והאזנה, אבל תשנה את הדוגמאות. אם המשימות הנוכחיות עדיין קשות, תחזור עליהן עם פחות חומר. אם הן נוחות, תשתמש בקורס N5 מובנה ובחומרי תרגול רשמיים כדי להרחיב את הכיסוי. הדפים כאן תומכים בעבודה הזאת; הם לא כל סילבוס הבחינה.
בחר תוצאה שבועית לפני שאתה ממלא את לוח השנה
לשבוע שימושי יש תוצאה שאתה יכול להדגים. לשבוע kana, זה יכול להיות קריאת סט קטן של מילים בסדר לא מוכר. לשבוע משפטים, זה יכול להיות הסבר של יעד מול מיקום פעילות. לוח השנה מארגן ניסיונות, אבל התוצאה אומרת לך מה הניסיונות האלה אמורים לשנות.
בחר את התוצאה מהראיות הנוכחיות שלך. אם זיהוי קאנה אמין אבל השמע עדיין לא ברור, לחזור על כל לוח טבלה מבוא אולי לא השימוש הטוב ביותר בשבוע הבא. שמור קצת חזרה והזז את המשימה העיקרית לשמיעת שפה מוכרת עם תמליל זמין לבדיקה.
כתוב את התוצאה בשפה פשוטה ובחר דוגמה חדשה אחת לבדיקת סוף השבוע. הדוגמה צריכה לדרוש את אותה מיומנות בלי לחזור על התשובה המדויקת מהשיעור. זה הופך את ההתקדמות לקלה יותר להערכה מספירה פשוטה של כמה תיבות מסומנות.
התאם את אותו מפגש לכמויות זמן שונות
למפגש קצר מספיקים ניסיון ללא עזרה, הסבר וניסיון נוסף. אם יש יותר זמן, אפשר להוסיף דוגמה או לתרגל את אותו החומר בקריאה או בהאזנה. זמן כפול לא מחייב כמות כפולה של חומר חדש. לפעמים מועיל יותר להקדיש את הדקות הנוספות להבנת נקודה קשה.
אם אתה מפצל משימה על פני ימים, השאר הערת התחלה מחדש מדויקת. "השווה את שני ביטויי המיקום" קל יותר לחדש מ"המשך שבוע שניים". שמור את חומר המקור והתייחסות התשובה ביחד כדי שההכנה לא תאכל את המפגש הבא.
כשהשבוע משתנה במפתיע, תקן את לוח הזמנים בלי ליצור חוב של שיעורים לא גמורים. שמור על המשימה הבאה השימושית ביותר והתקדם משם. תוכנית גמישה צריכה להישאר כלי ללימוד ולא רישום של התחייבויות שאתה אף פעם לא ממש מדביק.
סקור את המחזור בלי להכריז שהיסוד גמור
בסוף ארבעה שבועות, תזהה יכולת אחת שהשתפרה, אחת שנשארה לא בטוחה ומשימה אחת שאתה רוצה לנסות הבא. השתמש בניסיונות בפועל כראיה. תשובה נכונה עם התרגום גלוי לא מראה את אותה עצמאות כמו דוגמה חדשה שהובנה בלי התמיכה הזו.
שמור על האיזון של המחזור תוך שינוי החומר שלו. קריאה, האזנה, אוצר מילים ודקדוק יכולים לתמוך זה בזה סביב נושא משותף. אתה לא חייב לנטוש שפה מוכרת כדי שהמחזור הבא יהיה חדש; קטע או הקלטה אחרים יכולים לחשוף חיבור שימושי נוסף.
להכנה למבחן, שים את המחזור הזה בתוך תוכנית ארוכה יותר שמתאימה לנקודת ההתחלה שלך והתייעץ עם חומרים רשמיים למבחן עצמו. מבנה ארבעת השבועות הוא דרך לארגן לימוד וחזרה, לא טענה שמועד מסוים יוצר מוכנות.
אתה יכול לקרוא מילה אבל מפספס אותה בשמע. מה המפגש הבא צריך לתרגל?
חשוף את ההסבר +
תשתמש בהקלטה קצרה עם תמלול, תאתר את המילה, ואז תקשיב שוב בלי הטקסט. להוסיף עוד כרטיסי אוצר מילים שקטים לבד עלול להשאיר את הקושי הספציפי הזה בלי טיפול.
לפני שאתה הופך את הדף.
האם אני יכול לעבור N5 אחרי ארבעת השבועות האלה?
לוח השנה הזה לא יכול לחזות את זה. זה מחזור לימוד שהתועלת שלו תלויה ברמת ההתחלה שלך, בזמן ובחומר. ארבעה שבועות יכולים להיות מבוא ללומד אחד ותקופת חזרה לאחר. תשתמש בחומרי תרגול רשמיים ובהבנה האמיתית שלך כדי להעריך מוכנות.
מה אם אני יכול ללמוד רק רבע שעה?
תבחר באפשרות של רבע שעה ותשמור על משימה ממוקדת אחת. תפצל מפגש גדול יותר על פני יומיים אם צריך. פיצול הזמן המומלץ משנה כמה זמן אתה מבלה בחזרה, במשימה העיקרית ובבדיקה הסופית; הוא לא הופך את אותה כמות למידה לאוטומטית.
האם תיבות הסימון שומרות את ההתקדמות שלי?
הן עוקבות רק אחרי מפגש הדף הנוכחי. רענון או עזיבה של הדף יכולים לאפס אותן. שום דבר לא נשלח לשרת ואין חשבון לומד. תשמור הערת לימוד קצרה משלך אם אתה רוצה רשומה לטווח ארוך יותר.
מה כדאי לי לעשות אחרי שפספסתי יום?
תמשיך מהמשימה השימושית הבאה במקום להכפיל את העומס כדי לתקן את לוח השנה. אם החומר הקודם נעשה לא בטוח, תקדיש לו קודם מפגש קטן. השבועות מארגנים את התרגול; הם לא דדליינים.
האם כדאי לחזור על אותן עשרים משימות בדיוק במחזור הבא?
חזור על משימה כשהיא עדיין עונה על קושי אמיתי. כשהיא הופכת מוכרת, שנה את הדוגמה או צמצם סוג תמיכה אחד תוך שמירה על המיומנות המטרה. ניסוח טרי עוזר לחשוף אם אתה מבין את השפה מעבר לשאלה משוננת. שמור את לוח הזמנים גמיש מספיק כדי לשקף את הראיות האלה.