Un bollo tiene buena pinta detrás del cristal. Puedes decir おいしそうです, «Parece delicioso». Para transmitir lo que te contó un amigo, puedes decir おいしいそうです, «Dicen que está delicioso». La い cambia la construcción. En el primer caso das tu impresión. En el segundo cuentas lo que te han dicho. Presta atención al adjetivo que aparece antes de **sou desu** y busca en el diálogo de dónde salió la información.
Sou desu cuando describes una impresión
Todavía no has probado el bollo. Lo ves dorado y recién colocado en la bandeja. Con おいしそうです puedes comentar la impresión que te produce. Pon おいしい y おいしそう uno al lado del otro. En la forma que expresa apariencia, el adjetivo pierde la い final antes de そう. Pronuncia las dos formas y vuelve a mirar la situación. «Está delicioso» suena a una valoración más directa de lo que el hablante puede afirmar si aún no lo ha probado.
La persona que tienes al lado quizá diga que parece muy dulce, aunque no pueda ver el relleno. Pregúntale qué detalle le dio esa impresión. En un ejercicio escrito, anota por un lado lo que la persona percibe y por otro lo que deduce. Si el diálogo no menciona el detalle concreto, déjalo sin rellenar. Puedes identificar una impresión sin saber exactamente qué la provocó. Lo que importa es que la persona presenta la valoración como suya.
Conserva el adjetivo al transmitir lo que te contaron
Cambia ahora la fuente. Un amigo compró un bollo del mismo tipo por la mañana y te dijo que estaba delicioso. Quieres transmitir su comentario sin hacer pasar la experiencia por tuya. おいしいそうです conserva おいしい entero. Si quieres precisar quién te lo contó, puedes introducir la frase con 友だちの話では (ともだちのはなしでは), «Según mi amigo». Esa información resulta especialmente útil cuando quien escucha no sabe si tú has probado el bollo.
Supón que a tu amigo le gustan los rellenos muy dulces y que tú prefieres algo menos dulce. Puedes transmitir fielmente su valoración aunque sospeches que no coincidirías con ella. Al tomar notas, deja una línea para lo que él dijo y otra para lo que tú puedes confirmar. «Me han dicho que está delicioso» mantiene el origen de la información. «Lo probé y me encantó» introduce una experiencia que la frase no afirma.
La lección de Irodori sobre impresiones ilustra la forma de apariencia con ejemplos de comida. En la guía de gramática japonesa puedes repasar las formas que preceden a cada terminación.
Escucha qué forma del verbo aparece antes de そう
Fuera del toldo se ven nubes oscuras. 雨が降りそうです (あめがふりそうです) expresa que parece que va a llover. Antes de そう aparece 降り, la forma que precede a ます en 降ります. En otra conversación, acabas de oír la previsión y vas a contársela a alguien. 雨が降るそうです (あめがふるそうです) transmite que, según lo que has oído, va a llover. En esa frase aparece la forma simple 降る.
Tener dos fuentes disponibles no obliga a usar una de las dos formas. Puedes ver las nubes y, aun así, estar citando la previsión. También puedes haber leído la previsión y estar comentando lo que ves ahora. Para decidir cómo interpretar una frase, escucha el verbo y busca cómo se presenta la información. Si el ejercicio no explica qué vio u oyó la persona, puedes reconocer la construcción y preguntar después de dónde sale el dato concreto.
La lección de Irodori sobre información transmitida explica la unión con la forma simple.
La guía de comprensión oral te ayuda a reconocer una forma antes de interpretar el diálogo.
Reparte las fuentes entre tres personas
Imagina que hay tres personas en el puesto. Una mira la bandeja. Otra probó un bollo ayer. La tercera recibió el comentario de la persona que lo probó. Da una tarjeta a cada una. La primera puede decir que el bollo tiene buena pinta. La segunda puede describir el sabor del que probó. La tercera puede transmitir lo que le contaron. Si quieres que la actividad sea fácil de corregir, evita dar a un mismo personaje dos fuentes en la primera ronda.
Luego prepara dos tarjetas sin frases japonesas. Una dice «Estoy mirando el bollo, pero no lo he probado». La otra dice «Un amigo me dijo que estaba delicioso». Elige una y responde con la forma que corresponda. Pide a un compañero que identifique la tarjeta solo por lo que oye. Si las dos respuestas le suenan iguales, pronunciad más despacio おいしそう y おいしいそう. La diferencia está al final del adjetivo, antes del elemento que comparten.
En Irodori, la Fundación Japón trata estas construcciones en lecciones separadas. La lección sobre la comida trabaja las impresiones a partir del aspecto. La lección sobre transmitir información explica cómo se une そうです a una oración en forma simple. Nuestro ejercicio pone juntas dos formas fáciles de confundir. Para este contraste basta con un adjetivo en い y un verbo. Puedes ampliar el repertorio cuando distingas bien estos pares.
Tres diálogos con respuesta
**1. Acaban de poner los bollos en la bandeja.** Los ves, pero no los has probado y nadie te ha contado cómo saben. Formula una impresión. おいしそうです encaja. Si usas おいしいそうです, la otra persona puede preguntarte quién te lo dijo. Repite la primera forma mientras señalas la bandeja. Explica qué puedes juzgar por el aspecto y qué tendrías que probar para saberlo.
**2. Te llega un mensaje.** Un amigo dice que los bollos están deliciosos. Todavía no has llegado al puesto. Transmite su valoración. おいしいそうです mantiene el adjetivo entero. Si te preguntan si tú también los has probado, contesta aparte. Tu frase ya informa de lo que te han contado. No hace falta convertirla en una opinión propia para que suene útil.
**3. Se acerca la lluvia.** En una escena estás bajo el toldo y observas las nubes. En otra estás en casa y repites lo que decía la previsión. 雨が降りそうです encaja con la impresión de la primera escena. 雨が降るそうです encaja con el informe de la segunda. Imagina la primera pregunta que haría tu interlocutor. «¿Dónde lo has oído?» puede seguir de manera natural a la versión que transmite información.
Cambia de situación sin cambiar la distinción
Estás esperando un paquete. Una amiga lee que llegará antes del mediodía. 正午までに届くそうです (しょうごまでにとどくそうです) transmite ese dato. En otra escena ves que alguien se acerca a tu puerta con un paquete. 届きそうです (とどきそうです) puede expresar la impresión de que está a punto de llegar. Todavía no puedes confirmar que ese paquete sea el tuyo. Si necesitas ser preciso, describe primero lo que has visto.
Cierra el ejercicio intercambiando papeles. Una persona elige en secreto si va a dar una impresión o a transmitir un comentario. La otra escucha la frase, identifica el tipo de información y hace una pregunta sobre su origen. Así puedes comprobar por separado si entendiste la construcción y si conoces la fuente concreta. Saber que alguien está transmitiendo un dato no te dice todavía quién se lo contó.
Imagina ahora que quieres avisar a alguien de que el puesto cierra temprano. Si lees un mensaje de la persona encargada que indica que hoy cierra a las tres, puedes transmitir el dato con 今日は三時に閉まるそうです (きょうはさんじにしまるそうです). La hora procede del mensaje. En otra escena, son casi las tres y ves a los vendedores guardando las bandejas. もう閉まりそうです (もうしまりそうです) presenta la impresión de que están a punto de cerrar. La segunda escena no demuestra que el cierre vaya a ser a las tres en punto. Para dar esa hora con seguridad, haría falta otra información.
Completa el diálogo con una pregunta que tenga sentido en cada escena. Si la persona transmite una hora concreta, puedes preguntar quién envió el aviso o si se refería al puesto de hoy. Si comenta que parece que están cerrando, puedes preguntar qué están guardando o si todavía atienden. Alguien podría acabar haciendo la misma pregunta práctica en ambas conversaciones: «¿Nos da tiempo a comprar?» Eso no elimina la diferencia entre el dato recibido y el juicio que se forma al ver lo que está pasando. Anota esa diferencia antes de responder.
Preguntas sobre el método
¿La información transmitida es necesariamente cierta?
La forma indica que la información procede de otra fuente. Su fiabilidad depende de esa fuente.
¿Solo puedo hablar de lo que veo?
Nuestros ejemplos usan el aspecto porque permite representar la diferencia con claridad. También se pueden formar impresiones a partir de otros indicios. Empieza por reconocer el indicio que ofrece el diálogo.
¿Basta con oír そうです?
No siempre. Las dos construcciones comparten esa terminación. Escucha la forma anterior. En otro contexto, そうです por sí solo también puede significar «Así es».